近年来，人工智能技术快速发展，社会各界都大力发展行业智能，将人工智能科技深度融入应用，有的更是研制出了功能各异的智能机器人吸引大众的眼球。

      前些日子百度官方一条微博引起了热议：10 月 10 日起，北京开放了无人驾驶出租车服务，由百度 Apollo Go 项目提供运营服务。在北京的市民可在海淀、亦庄等区域的自动驾驶出租车站点进行体验。

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      消息一出，有不少网友表示担心无人驾驶汽车的安全问题，随后有来自北京海淀区的张先生给出了乘车体验：“整个行驶过程非常平顺，甚至超越了出租车，车内后座大屏可以查看时速等信息。如果路面有小颠簸，刹车稍微有点急的话，车内机器人还会进行道歉，简直太人性化了。”这样的评价让不少人跃跃欲试，感受这曾经只存在于科幻电影之中的技术。从科学幻想成为现实，高科技的强大令人为之折服。

      在高度信息化的时代下，智能机器人早已不是什么新鲜话题。早在2013年2月12日，比尔•盖茨参加了“有问必答”（AskMeAnything）栏目，其中有个环节是对未来科技领域的下一大事件进行预测，他给出的答案是——机器人。“机器人、无处不在的屏幕、语音交互，这些都将改变我们看待电脑的方式。”

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      机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

      机器人教育的核心是让孩子培养逻辑思维、加强动手能力，机器人的搭建需要用逻辑思维拆分问题并提出解决方案，再手脑并用将理论付诸于实践，在不停的调试、纠错中搭建出优秀的机器人，到了后期还可以加入编程来拓展机器人的更多可能性。这期间，学习者必将不断回溯、调整、多次尝试，在无数次的探索中提升自己，快速成长。

      人工智能已是大势所趋，青少年机器人教育是最契合的新时代教育之一，也是人工智能教育的重要基础教育之一。中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及科技促进会致力于开展青少年人工智能教育普及的相关活动，通过开展课题研究、阶段性评测和培训等方式进行青少年人工智能教育的普及和发展，营造良好舆论氛围，进一步促进全社会的广泛参与，引导优势资源共建共享，建设好全国青少年人工智能教育的普及平台和各级服务网络，从而为我国科技人才队伍可持续发展提供持续动力。